-
- Ответственность за ненадлежащее воспитание детей
- Памятка о мерах безопасности на тонком льду и в период весеннего паводка
- Весенний лед – источник повышенной опасности!!!
- Обеспечение безопасности детей в летний каникулярный период
- Электробезопасность
- Профилактические листовки
- ИДН
- Правила безопасности
- Оставив ребёнка на минуту, можно получить проблемы на всю жизнь.
- Рекомендации по настройке функции родительского контроля на смартфоне ребенка
- Профилактические ролики от МВД
-
- Информация о видах помощи жертвам домашнего насилия
- Информирование при выявлении насилия
- Признаки насилия в отношении несовершеннолетних
- Понятие и уголовная ответственность преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних
- Проблемы полового воспитания ребенка с интеллектуальной недостаточностью, пути их решения
- Информационный бюллетень "12 мифов о домашнем насилии"
- стоп насилие
- Что делать, если ты пострадал
- Чем опасен интернет для детей?
- Как не стать жертвой насилия
- Как защитить ребёнка от сексуального насилия?
- Что делать, если Ваш ребёнок стал жертвой педофила?
- Правила безопасности в интернете
- Как уберечь ребёнка от сексуального насилия
- Памятка «Жестокое обращение с несовершеннолетними детьми»
-
- Пропаганда правовых знаний законных представителей в учреждении образования
- Рекомендации родителям особых детей
- Рекомендации родителям, воспитывающих ребенка с синдромом Дауна
- Памятка для родителей «ПЯТЬ ПУТЕЙ К СЕРДЦУ РЕБЕНКА»
- Как помочь ребёнку преодолеть тревожность? Рекомендации для родителей тревожных детей
- Организация пространства для аутичного ребенка
- Воспитание детей с особенностями в развитии
- Влияние образа жизни родителей на здоровье ребёнка
- Как управлять поведением ребёнка
- Семья и ребенок: зеркальные отражения друг друга
- Создание атмосферы эмоциональной защищенности, тепла и любви в семье.
- Сохранение и укрепление здоровья детей с ОПФР
-
- Как помочь ребенку стать самостоятельным
- Я люблю своего ребёнка
- Самооценка моего ребёнка
- Комната ребёнка с аутизмом
- Поощрение и наказание в процессе воспитания ребенка
- Что делать, если ребёнка не оторвать от телевизора и компьютера?
- Что делать, если у Вас беспокойный ребёнок?
- "Особенности сенсорного развития детей раннего возраста с ОПФР"
- "Дети дождя"
- Правило первых 3-х минут для всех родителей
- Основные правила организации жизни в семье с ребёнком, имеющим диагноз «синдром дефицита внимания с гиперактивностью»
- Как научить ребёнка с аутизмом совместным играм по правилам?
- Игры для детей с СДВГ
-
- Cпециальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности
- Советы родителям от дефектолога
- Как организовать логопедические занятия дома?
- Как общаться с ребенком
- Советы воспитателям: «Строительные игры в детском саду»
- Взаимодействие учителя-дефектолога и родителей при преодолении речевых нарушений
- Профилактика и коррекция дисграфии и дислексии у младших школьников
-
- О взаимодействии с агрессивным ребёнком в условиях интеграции
- Вирус сквернословия
- Особенности детей с РДА: Аутичный ребенок. Пути помощи
- Организация и содержание коррекционно-развивающего процесса с детьми, имеющими аутистические нарушения.
- Организация образовательной среды для детей с расстройством аутистического спектра. Средства поддерживающей коммуникации.
- Особенности взаимодействия с агрессивными детьми
- Психологический комфорт – залог успешного обучения
- Методы, приёмы развития эмпатии и способы купирования агрессивных реакций у детей с интеллектуальной недостаточностью.
- Особая адаптация особенных детей к условиям обучения в группе дошкольного учреждения
- Особенности эмоциональной сферы, поведенческие реакции и специфика коммуникации ребёнка с РАС
- Средства коммуникации, используемые детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития и глубокой умственной отсталостью.
Проект "Компьютер как шаг к инклюзии"
Сегодня существует ряд обучающих программ, которые являются средством коррекции и развития познавательных процессов, В нашем Центре обучаются 6 учащихся с тяжелыми и/или множественными нарушениями развития. Двое из них самостоятельно не передвигаются. Все они не имеют возможности учиться с использованием компьютерных технологий, так как в нашем учреждении нет ни компьютеров, ни ноутбуков.
Работа на ноутбуке с доступом в интернет поможет ребенку-инвалиду с ограниченными возможностями сделать первый шаг к расширению круга общения, получить помощь в освоении нового, будет возможность обучаться более доступным способом (выполнять задания, двигая мышкой), повысится его мотивация и самооценка.
Это автоматически созданная статическая страница сайта.
Если вы обладаете необходимыми правами, вы можете редактировать
её содержимое, используя ссылки справа.
Телефон: 8(02130)55417
Email: ckro-shum@roo.vitebsk.by