Особенности взаимодействия с агрессивными детьми
Проблема агрессии и агрессивности в настоящее время является достаточно современной, потому что увеличивается количество детей, склонных к агрессии. Агрессия – это отражение внутреннего дискомфорта, внутреннего неблагополучия, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг человека события или неправильная форма защиты, что особенно характеризует ребенка с особенностями психофизического развития (ОПФР). Агрессивное поведение — одна из форм реагирования человека на разнообразные негативные в физическом и психологическом отношении жизненные ситуации.
Иногда сложно понять, чего добивается ребенок, показывая свою агрессию, почему он ведет себя озлобленно и неадекватно. В действительности, с его точки зрения, это отчаянное желание завоевать свое «место под солнцем». Так представляют свое положение многие дети с особенностями психофизического развития. Агрессивные дети очень часто подозрительны и настороженны, любят перекладывать вину за затеянную ими ссору на других. Они не могут сами оценить степень агрессии, зачастую не понимают, что вселяют в окружающих страх и беспокойство. Детям, напротив, кажется, что внешний мир хочет обидеть именно их. Таким образом, получается замкнутый круг: агрессивные дети боятся и ненавидят окружающих, а те, в свою очередь, отгораживаются и боятся их.
Наиболее встречающиеся виды агрессии:
-Физическая агрессия - использование физической силы против другого человека или объекта через непосредственные физические действия.
-Вербальная - действия словами (угрозы, крики, ругательства, обзывания). Вербальная агрессия направлена на обвинение или угрозы сверстнику путем различных высказываний - это жалобы, демонстративные угрозы. Вербальная агрессия характеризуется различными действиями: топанье ногами, взрывы ярости, битьё кулаками по столу и др.
-Косвенная агрессия - действия, которые обходным путем направлены на другое лицо (сплетни, злобные шутки).
-Аутоагрессия. Она проявляется в самообвинении, самоуничтожении, в нанесении вреда и телесных повреждений самому себе. Одна из причин аутоагрессии – строгий запрет на проявление агрессии по отношению к другим людям.
Главными причинами проявлений детской агрессивности являются:
-желание привлечь к себе внимание либо защититься от неблагоприятного воздействия окружающего мира, а также показать недоверие или отомстить окружающим людям;
-быть главным в группе сверстников, желание любым способом подчинить себе другого ребенка, подчеркивая свое превосходство в игровой деятельности;
-удовлетворение потребности в чем-либо, стремление получить задуманный результат любым путем.
Чтобы избежать детскую агрессию, нужно направить эту достаточно сильную эмоцию в мирное русло. Для педагога важно уловить момент, когда агрессия ребенка переходит ему в норму, помочь ребенку выразить свой гнев в социально-приемлемой форме и открыто. Поведенческий репертуар агрессивного ребенка с ОПФР довольно скуден, необходимо предоставить ему возможность выбора способов поведения, тогда общение с агрессивным ребенком станет более эффективным и приятным. Ведь у злости есть и свои плюсы. Эта эмоция упрощает для нас возможность сказать «нет». Она помогает нам заявлять о своих правах и намерениях, прокладывать себе дорогу в жизни.
Что же сделать, чтобы ребёнку просто не захотелось быть агрессивным? Существуют различные способы выплескивания агрессии:
1.Обучение агрессивных детей доступным и наиболее приемлемым для данного возраста способам выражения гневных эмоций. Чувство гнева чаще всего возникает в результате ограничения свободы, и в момент наивысшего «накала страстей» необходимо разрешить ребенку доступным способом выразить гнев, а педагогу снять его агрессивное состояние при помощи «Мешочка для криков», Стаканчика для криков, Волшебной трубы “Крик”, Коврика злости, Подушечки эмоций.
Снять агрессивность можно с помощью спортивных соревнований по бегу, прыжкам, метанию мячей. Хорошо воспользоваться дополнительными пособиями: легкими мячиками, которые ребенок может швырять в мишень; мягкими подушечками - их можно пинать, колотить; резиновыми молоточками - бить по стене и по полу; газетами, которые можно комкать, бросать, швырять, не опасаясь что-либо разрушить или разбить.
2.Обучение детей навыкам распознавания и контроля негативных эмоций. Детей необходимо знакомить с эмоциями людей, определять положительные и отрицательные стороны каждой эмоции. Важно научить ребенка самому показывать эмоции, знать, какие чувства они выражают: Покажи эмоцию, как ты себя чувствуешь при этом? Какая эмоция тебе неприятна? В какой эмоции ты чувствуешь себя свободно и комфортно?. Существует еще один важный способ понимания ребенком своего эмоционального состояния, которое развивает потребность говорить и анализировать - это рисование на темы: «Когда я сержусь», «Когда я радуюсь», «Когда я счастлив» и т.д.
3.Формирование у детей способности доверять, сочувствовать, сопереживать, развивать эмпатию. Эмпатия – это способность чувствовать эмоциональное состояние другого человека, умение вставать на его позицию. У агрессивных детей чаще всего низкий уровень эмпатии, Их не волнуют чувства и переживания находящихся рядом людей. Они даже представить себе не могут, что окружающим может быть плохо и некомфортно в данной ситуации.
4.Использование педагогических ситуаций. Во время их обсуждения можно с детьми ответить на вопросы: как реагировать, что делать, как поступить? Общее рассматривание и анализ проблемы поможет сплотить детский коллектив, найти адекватный выход из сложившейся ситуации, сгладить конфликт, установить положительный психологический климат в детском коллективе.
5.Для коррекции агрессивности полезно использовать игровую деятельность в ее различных вариантах. В игровой форме ребенок сможет легко научиться поведению в сложных жизненных моментах, оценить себя со стороны.
6.Использование в работе телесно – ориентированных техник. Для того, чтобы дети смогли оценивать свое состояние и управлять им, важно объяснить, что наше тело подскажет выход из конфликтной ситуации, только нужно правильно понять его ощущения, уметь вовремя расслабиться и сбросить негативные эмоции.
Используя предложенные направления работы, педагог поможет агрессивному ребенку с ОПФР избавиться от подозрительности и мнительности, доставляющие так много неприятностей и самому «агрессору», и тем, кто находится рядом с ним. В общении с детьми необходимо постоянно огибать крайности: чрезмерную опеку и полнейшее равнодушие. Другими словами - находить золотую середину. Ведь и в том, и в другом случае реакцией ребенка будет агрессия. Задача взрослых — понять те обстоятельства, которые вынуждают ребенка проявлять агрессивность. Важно помочь маленькому человеку одолеть ее наиболее приемлемым способом, а также воспитать в ребенке здоровые отношения с собственной злостью, чтобы он мог использовать ее для своих целей и при этом не ранить окружающих и не разрушить мир отношений.
